语文科2020年立项课题

级别：全国教育科学“十一五”规划教育部课题

课题：“绿色•和谐”学习型课堂研究

课题组成员：语文科全体成员

课题概况：

新课程改革核心的理念就是“为了中华民族的复兴，为了每位学生发展”。促进每个学生全面而有个性的发展，是普通高中课程改革的根本尺度。高中学生发展的主阵地在课堂，而科学、有效的学习方式，更是学生发展的基本条件。本课题研究，在课堂教学中倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在教学活动中尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，鼓励学生乐于探究、勇于创新，并把教学过程的本质定位于交往、互动，将传统意义上的教师的教与学生的学不断让位于师生互教互学．以期彼此形成一个真正的“学习共同体”。课题主要在特色课程开设和课堂教学两方进行了深入的研究，内容包括各类别授课课型模式研究，活动课型研究等。

级别：广 东 省 教 育 科 学 研 究 项 目

课题：人文学科教学资源的统整与高中生写作思维的深度开发

课题概况：本课题针对高中作文中反映出来的思维肤浅贫乏、思考深度不够等问题，通过对高中人文学科（主要是哲、史、地三科）教学资源的统整，挖掘高中生语文作文写作思维的深度，拓宽作文的思维广度，拓展作文的思维空间，实现学生写作思维得到开发、写作水平得到明显提升、学科资源得到优化、校本课程有一定创新、教学科研团队得到锻炼的目的。本课题是既是目标明确、针对性强的问题解决方案，又是一次跨专业、跨学科资源优化配置统整的大胆尝试，有较强的学术价值和实用价值，并具一定的开创意义。